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Communauté d’apprentissage professionnelle et formation professionnelle en matière de douance

Jean Labelle, Université de Moncton, Canada

Viktor Freiman, Université de Moncton, Canada

Johanne Barrette, Université de Moncton, Canada

Marianne Cormier, Université de Moncton, Canada

Yves Doucet, Université de Moncton, Canada

doi:10.18162/fp.2014.224

Résumé

L'article porte sur les perceptions d’enseignants du Nouveau-Brunswick à propos de la capacité des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) à parfaire leur formation à l’égard de la douance et à répondre aux besoins des élèves doués. Leurs perceptions ont été cueillies à l’aide d’entrevues semi-dirigées puis validées auprès d’enseignants-ressources et d’une analyse documentaire. Les résultats indiquent que les CAP sont efficaces pour améliorer la formation des enseignants tout en venant en aide aux élèves à risque. Tout semble indiquer qu’il en serait de même si les CAP se penchaient sur la problématique de la douance.

Mots-clés

Communauté d’apprentissage professionnelle, Douance, formation professionnelle.

Pour citer cet article

Labelle, J., Freiman, V., Barrette, J., Cormier, M. et Doucet, Y. (2014). Communauté d’apprentissage professionnelle et formation professionnelle en matière de douance. Formation et profession, 22(3), 24-36. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2014.224