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Le lien entre les pratiques de transition, les croyances et le sentiment de préparation des parents et l’adaptation des enfants lors des premiers jours d’école

Annie Bérubé, Université du Québec en Outaouais, Canada

André Moreau, université du Québec en Outaouais, Canada

Johanne April, Université du Québec en Outaouais, Canada

Julie Ruel, Professeure, Canada

doi:10.18162/fp.2013.89

Résumé

Notre étude examine le premier contact entre la famille et l’école, selon le point de vue des parents. Des données quantitatives ont été récoltées auprès de 828 parents. Les résultats indiquent que le nombre de pratiques de transition dans l’école est relié à la perception des parents que l’école est bien préparée pour accueillir leur enfant. Cette perception est associée au sentiment des familles d’être prêtes à vivre cette transition. Ces deux facteurs influencent les émotions vécues par l’enfant en début d’année scolaire.

Mots-clés

., transition, maternelle, implication parentale, adaptation.

Pour citer cet article

Bérubé, A., Moreau, A., April, J. et Ruel, J. (2013). Le lien entre les pratiques de transition, les croyances et le sentiment de préparation des parents et l’adaptation des enfants lors des premiers jours d’école. Formation et profession, 21(1), 28-37. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2013.89