English
Télécharger cet article ( Format PDF )

Recherche étudiante

Les dimensions motivationnelles associées aux valeurs : leurs rôles dans la transition identitaire des enseignants en formation professionnelle

  • Andréanne Gagné, Université du Québec à Chicoutimi, Canada

doi : 10.18162/fp.2015.a69


Pour citer cet article

Gagné, A. (2015). Les dimensions motivationnelles associées aux valeurs : leurs rôles dans la transition identitaire des enseignants en formation professionnelle. Formation et profession, 23(3), 129-131. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.a69